• Условия созданы - учитесь, ребята!

    В этом году 9 классы закончили 107 991 учащихся, из которых более 3 тыс. получили аттестаты о неполном среднем образовании с отличием. 11-е классы закончило 82 079 учащихся – из них 5356 (на 389 человек больше, чем в прошлом году) стали медалистами. Такими результатами можно гордиться, поскольку, как пояснила Любовь Кезина, получить медаль московским школьникам непросто – все экзаменационные работы проверяются независимой комиссией. Школьники могли сдавать выпускные экзамены как в традиционной форме, так и в виде единого государственного экзамена (ЕГЭ). Участие в нем было добровольным, и такую форму проверки знаний выбрал 2851 учащийся. Примерно 80% тех, кто сдавал ЕГЭ, участвовали весной в пробном экзамене. Выпускники Москвы сдали ЕГЭ гораздо лучше своих сверстников из других регионов России. "Хорошо" и "отлично" по математике получили 68,8%, по физике – 62% учащихся, по биологии – 53%, по химии – 48%, по русскому языку – 65% школьников. Кроме того, наибольшее количество баллов – 100 – по математике набрали 4 учащихся, по русскому языку – 1 учащийся и по химии – 3 учащихся (они являются победителями городских олимпиад, что также приравнивается к высшей отметке ЕГЭ). Любовь Кезина подробно рассказала об основных направлениях подготовки к новому учебному году. В ЮВАО будет создана кадетская школа-интернат для девочек, в Зеленограде, СВАО, ЮВАО, ВАО и ЗАО – специальные школы для детей и подростков с девиантным поведением. Будет продолжена работа по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями. Воспитание этих детей начинается с дошкольных учреждений. В Москве работают 625 детских садов, где есть группы, предназначенные для детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта. Затем дети-инвалиды попадают в специализированные школы, школы-интернаты. Для детей с нарушением зрения – 4 учреждения, с нарушением речи – 5 учреждений, с нарушением опорно-двигательного аппарата – 6, с задержкой психического развития – 2, с нарушением умственного развития – 35 учреждений. Все эти дети получают психологическую помощь – в столице функционируют 39 центров медико-психологического сопровождения больных детей. По окончании школы дети-инвалиды могут продолжить обучение и получить специальность в профтехучилищах или вузах. Любовь Кезина также рассказала, что проводится большая работа по реогранизации ПТУ и техникумов. "Мы хотим, чтобы эти учреждения были престижными, чтобы родители и ребята их с удовольствием выбирали", подчеркнула она. Для этого предполагается заменить учреждения начального и среднего профессионального образования колледжами. Таким образом, в Москве будет создано 58 колледжей. К началу учебного года планируется ввести в строй 24 дошкольных образовательных учреждения, 21 школу, 4 блока начальных классов, 1 пристройку на 14 820 ученический мест. Будет проведен капитальный ремонт в 40 школах, 7 школах-интернатах, 2 детских домах, 2 кадетских школах-интернатах, 19 детских садах, 23 прочих образовательных учрежденях. В настоящее время в Москве действуют 1797 дошкольных образовательных учреждений, 1521 общеобразовательное учреждение, 62 школы-интерната, 28 вечерних общеобразовательных школ, 162 учреждения начального профессионального образования; 36 учреждений среднего профессионального образования, 135 учреждений дополнительного образования. Кстати, на протяжении будущего года Департамент образования предполагает промониторить систему дополнительного образования в каждом московском округе. Проблем в сфере образования московских детей еще много, однако в столице "созданы все условия для желающих получить хорошее образование", подытожила Любовь Кезина.
    Ответить Подписаться