• Какая она, молодежь?

    Какая она, молодежь?

    Категории: №10, Молодежь
    Этот вопрос задает себе взрослая часть общества чуть ли не каждые десять-пятнадцать лет. И каждый раз ответ бывает только один: “Да, разная она, наша молодежь”. Кто-то сидит за партой или “торчит” в Интернете, а кто-то ударяется в бега, становясь беспризорником. Один 12-13-летний подросток с трепетом повязывает пионерский галстук, а его сверстник дрожащими пальцами вкалывает себе в вену очередную “дозу”. Мы, взрослые, сетуем: как много порочного пришло к нам с Запада за последние годы. А уж так ли хорошо нам жилось за “железным занавесом”?

    Нельзя обществу в целом, а тем более подросткам, молодежи навязывать, как жить. Всегда должен быть выбор. А, вот, из чего выбирать – это обязаны предложить взрослые. Наконец-то дошло до нашего сознания и до сознания власти, что нельзя воспитать полноценных граждан одними призывами и “положительными” примерами. Над этим размышляют и Президент России, и мэр столицы, и городская Дума, и районные управы. Нужно создать такие условия, когда порядочный и добрый поступок станет нормой жизни. А может быть, взрослея, люди забывают, как трудно быть молодым. В сегодняшнем номере мы постараемся хотя бы обозначить некоторые подростковые и молодежные проблемы.

    Два вопроса главе управы
    Пока ребенок учится в школе, его роль в обществе определяется как “ученик”. И, казалось бы, вовлечь школьника в решение социально значимых вопросов – более чем проблематично. Но опыт показывает, что подростки проявляют большой интерес к тем аспектам жизни человека и общества, которые являются полем деятельности исключительно взрослых.

    Экономическое развитие, информационное обеспечение, управление, межнациональные связи, благоустройство города – вот далеко не полный список социальных проблем, над которыми школьники задумываются и предлагают серьезные, “взрослые” пути их решения. Свои проекты учащиеся школ Центрального округа имели возможность выдвинуть на конкурс “Если бы я был главой Управы”, завершающий этап которого состоялся в конце 2001 года. Были представлены 18 групповых и индивидуальных работ, авторы которых встретились с префектом ЦАО Г.В.Дегтевым. На этой встрече прозвучали вопросы школьников к префекту и главам районных управ. Особенно активными были наши пресненские ребята. На некоторые вопросы сразу ответить не удалось, так как не все главы управ присутствовали на встрече. Но префект пообещал, что ответы будут опубликованы в районных газетах.

    Первый вопрос – наболевшая для учащихся Московской экономической школы (МЭШ) тема. Дело в том, что два года назад в ходе подготовки к выборам в Пресненском районе возникла необходимость узнать, каким видят жители советника районного Собрания. В связи с этим, от Управы в МЭШ поступил заказ: провести социологическое исследование на тему “Каким должен быть советник?”. Студенты 9-го класса под руководством преподавателей кафедры общественных наук и кафедры информатики и составили анкеты и разработали компьютерные программы для подсчета результатов; провели социологические опросы жителей района по телефону и на улице; обработали полученные данные, проанализировали и оформили результаты исследования.

    Но тогда из Управы отзыва о своей работе ребята так и не получили. Поэтому у подростков и возник вопрос: “Насколько Управе необходимо сотрудничество со школьниками в решении значимых социальных проблем?”

    Кроме того, учащиеся МЭШ задали и другой вопрос: “Возможно ли оборудование детского парка им.П.Морозова под парк для катания на роликах и скейтах?”

    Сегодня глава Управы Пресненского района А.В.Краснов отвечает на вопросы школьников.